Vivemos em um meio social em que a inclusão digital acontece de várias formas na vida das pessoas, como por exemplo o uso do caixa eletrônico pelo usuário em um banco... Po isso, a escola deve procurar integrar a tecnologia em seu processo educacional junto aos alunos.
segunda-feira, 25 de abril de 2011
Inclusão escolar
PROJETO
1.Identificação
Nome dos cursistas:
Joana Pereira da Siva Marques
Keyla Maria Dornela Barbacena Menezes
Nome da Escola:
Escola Municipal Profª Luzia Tavares, Rua José Lopes, s/ nº, Setor Pouso Alegre, Paraíso do Tocantins-TO.
Série: 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental do período Matutino e Vespertino.
Número de alunos: Aproximadamente 300 alunos.
Professores envolvidos: Bento, Floracy, Francisca, Izaura, Joana, Keyla, Lenir, Luzinete, Mª Aparecida, Rilda e Sheyla.
2. Tema
Inclusão Escolar
3. Justificativa
A Constituição Federal de 1988 garante a TODOS o direito a educação. Em função disso, a pessoa com deficiência tem o direito de ser incluída na Ensino Regular sem discriminação, de forma a participar junto aos outros alunos sem necessidades especiais, havendo o respeito ao seu tempo e modo de aprender. Nessa perspectiva se faz necessário trabalhar a temática da inclusão escolar no contexto da escola a fim de que velhos paradigmas que evidenciam, dentre outros, o preconceito, a exclusão e descriminação sejam eliminados juntos a todos na unidade.
4. Objetivos
4.1 Geral
Despertar a consciência da comunidade escolar sobre a importância de promover a inclusão das pessoas com deficiência no Ensino Regular e na escola como um todo.
4.2 Específicos
Desenvolver palestra, depoimento e apresentação cultural;
Produzir texto usando os lap tops e
Construir mural.
5. Conteúdos
Língua Portuguesa: produção textual e, Aitudinais: respeito, socialização e inclusão
6. Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa, Arte e Ensino Relioso.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
Este trabalho será desenvolvido em três momentos. Onde no primeiro, junto a toda comunidade escolar haverá uma palestra ministrada por um profissional afim da área da Educação Especial, um depoimento de uma mãe e uma apresentação cultural realizada por pessoas com necessidades especiais. No segundo momento, as turmas que tem alunos com deficiência inclusos irão produzir um texto, utilizando os lap tops, sobre o que eles vivenciaram abordando o tema inclusão escolar que no terceiro momento, após revisados serão impressos e junto com as fotos tiradas em ocasião do primeiro momento construirão um bonito mural para exposição na escola.
8. Recursos a serem utilizados
Lap top, chamex, kit microfone e caixa de som, data show, noot book, máquina fotográfica e internet, entre outros.
9. Registro do processo
Fotos e relatório.
10. Avaliação e Resultados esperados
Acontecerá em um processo contíuo de acordo com o desenvolvimento das ações junto a comunidade escolar em uma perspectiva que a partir daí possa haver quebras de velhos paradigmas como preconceito e a exclusão da pessoa com deficiência que ainda possam ter dentro da escola.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog da escola e dos professores envolvidos e mural escolar.
12. Referências Bibliográficas
1.Identificação
Nome dos cursistas:
Joana Pereira da Siva Marques
Keyla Maria Dornela Barbacena Menezes
Nome da Escola:
Escola Municipal Profª Luzia Tavares, Rua José Lopes, s/ nº, Setor Pouso Alegre, Paraíso do Tocantins-TO.
Série: 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental do período Matutino e Vespertino.
Número de alunos: Aproximadamente 300 alunos.
Professores envolvidos: Bento, Floracy, Francisca, Izaura, Joana, Keyla, Lenir, Luzinete, Mª Aparecida, Rilda e Sheyla.
2. Tema
Inclusão Escolar
3. Justificativa
A Constituição Federal de 1988 garante a TODOS o direito a educação. Em função disso, a pessoa com deficiência tem o direito de ser incluída na Ensino Regular sem discriminação, de forma a participar junto aos outros alunos sem necessidades especiais, havendo o respeito ao seu tempo e modo de aprender. Nessa perspectiva se faz necessário trabalhar a temática da inclusão escolar no contexto da escola a fim de que velhos paradigmas que evidenciam, dentre outros, o preconceito, a exclusão e descriminação sejam eliminados juntos a todos na unidade.
4. Objetivos
4.1 Geral
Despertar a consciência da comunidade escolar sobre a importância de promover a inclusão das pessoas com deficiência no Ensino Regular e na escola como um todo.
4.2 Específicos
Desenvolver palestra, depoimento e apresentação cultural;
Produzir texto usando os lap tops e
Construir mural.
5. Conteúdos
Língua Portuguesa: produção textual e, Aitudinais: respeito, socialização e inclusão
6. Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa, Arte e Ensino Relioso.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
Este trabalho será desenvolvido em três momentos. Onde no primeiro, junto a toda comunidade escolar haverá uma palestra ministrada por um profissional afim da área da Educação Especial, um depoimento de uma mãe e uma apresentação cultural realizada por pessoas com necessidades especiais. No segundo momento, as turmas que tem alunos com deficiência inclusos irão produzir um texto, utilizando os lap tops, sobre o que eles vivenciaram abordando o tema inclusão escolar que no terceiro momento, após revisados serão impressos e junto com as fotos tiradas em ocasião do primeiro momento construirão um bonito mural para exposição na escola.
8. Recursos a serem utilizados
Lap top, chamex, kit microfone e caixa de som, data show, noot book, máquina fotográfica e internet, entre outros.
9. Registro do processo
Fotos e relatório.
10. Avaliação e Resultados esperados
Acontecerá em um processo contíuo de acordo com o desenvolvimento das ações junto a comunidade escolar em uma perspectiva que a partir daí possa haver quebras de velhos paradigmas como preconceito e a exclusão da pessoa com deficiência que ainda possam ter dentro da escola.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog da escola e dos professores envolvidos e mural escolar.
12. Referências Bibliográficas
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
Curso UCA módulo M3A - Atividade 4-
Reflexão sobre questões exploraórias
Com base no relato do trabalho de uma professora, usando as questões exploratórias junto aos alunos de uma quarta série, com idades entre 9 e 10 anos, ao estudarem sobre o "calor" evidenciam que as atividades pautadas nas questões exploratórias podem dar bons resultados, poque além de acontecer o clima investigativo, motiva e envolve os alunos, como também permite ao professor entender as idéias que eles trazem a partir de suas vivências sobre o assunto em estudo. Por fim, Os alunos da respecftiva professora poderiam ter tido aulas sobre fontes de calor e sobre fricção, mas suas concepções ingênuas, provavelmente, permaneceriam e elas voltariam a pensar como pensavam até então, se elas não tivessem vindo à tona e se não tivessem sido trabalhadas como foram.
Com base no relato do trabalho de uma professora, usando as questões exploratórias junto aos alunos de uma quarta série, com idades entre 9 e 10 anos, ao estudarem sobre o "calor" evidenciam que as atividades pautadas nas questões exploratórias podem dar bons resultados, poque além de acontecer o clima investigativo, motiva e envolve os alunos, como também permite ao professor entender as idéias que eles trazem a partir de suas vivências sobre o assunto em estudo. Por fim, Os alunos da respecftiva professora poderiam ter tido aulas sobre fontes de calor e sobre fricção, mas suas concepções ingênuas, provavelmente, permaneceriam e elas voltariam a pensar como pensavam até então, se elas não tivessem vindo à tona e se não tivessem sido trabalhadas como foram.
quinta-feira, 18 de novembro de 2010
Atividade I (Modulo M3A): Registro das Discussões
Realmente, estamos diante de um grande desafio. As novas tecnologias inceridas na educação e a globalização nos levam a repensar o nosso trabalho pedagógico junto aos alunos. Exirgem de cada um de nós uma busca constante de aperfeiçoamento a fim de termos conhecimento técnico sobre as abordagens e a partir daí, mais preparados para colocarmos em prática, propondo ao aluno questões desafiadoras em um novo fazer pedagógico.
quarta-feira, 6 de outubro de 2010
Minhas Experiências com a Tecnologia
Na minha vida pessoal, já tenho experiência com a tecnologia, tendo computador e acesso à internet. No meu trabalho, promovo a inclusão digital aos alunos público alvo da Educação Especial no atendimento Educacional Especializado - AEE. E ao meu ver, o projeto UCA em nossa escola é de grande impotância para a promoção da inclusão digital às nossas crianças do Ensino Regular, pois vivemos em um meio social em que a inclusão tecnológica acontece de várias maneiras e locais a exemplo do caixa eletrôlico de um banco.
sexta-feira, 21 de maio de 2010
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